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El programa de inmersión lingüística llegó
a nuestro centro hace dos años, a cargo de una profesora
de inglés con horario compartido con otro colegio.
Este proyecto tiene como objetivo, el inicio en la construcción
y aprendizaje de la lengua inglesa a través de la inmersión
de ésta en todas las rutinas y actividades de nuestra escuela,
por tanto, no existe un taller como tal de inglés, sino que
a lo largo del día, y a raíz de la planificación
realizada en las reuniones de ciclo junto con la coordinadora y
las tutoras, dicha profesora va pasando por todas las clases a en
los diferentes momentos, produciéndose un trabajo conjunto
con el grupo de niños/as, interviniendo en: psicomotricidad,
asamblea, comedor, patio, levantada de siesta en los más
pequeños, libro viajero, canciones, cuentos, pequeños
proyectos, etc. A los niños se les habla indistintamente
en inglés o castellano, en función a la persona que
se dirijan.
En este ciclo de educación infantil, lo que consideramos
más importante, no es que los niños/as produzcan,
sino que vayan familiarizándose con esta segunda lengua,
con los sonidos, con las expresiones, iniciándose en la comprensión
de la misma, y apoyándonos de numerosos gestos y en definitiva
expresiones no verbales, para potenciar su participación.
 Como estrategia, la profesora de inglés, a pesar de conocer ambas lenguas, nunca les habla en castellano, cuidándonos
mucho de que los niños/as no se enteren de esta circunstancia,
por tanto si está junto con la tutora, realizando la despedida
de los niños/as a la hora de la salida, los contactos que
tiene con las familias, solo los hará en inglés. Los
niños/as, la ven como una persona más de la escuela,
pero saben que ella no habla nuestra idioma, y se dirigen en los
encuentros que tienen con ella, de forma totalmente natural diciéndole
"Hello", o "bye", situación que no se
produce con el resto.
Los niños entran en contacto con el inglés desde
edades muy tempranas. Está demostrado que cuanto más
pequeños sean, más fácil le resultará
adquirir la nueva lengua.
En conclusión se pretende que los niños aprendan de
manera natural una lengua que no es la suya.
» Momentos de intervención en lengua inglesa
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