El Libro de mi Vida

¿Por qué el Libro de la Vida?

Para nosotros el Libro de la Vida, supone un instrumento muy importante y delicado dado que va acompañando al niño/a desde el comienzo de su escolarización hasta el final de la misma en esta escuela infantil, recogiendo su evolución en un etapa de la vida, tan relevante para su futuro.

Nos ayuda a fomentar ese vínculo que nos parece tan importante entre la familia y la escuela, ya que es elaborado de principio a fin desde los dos ámbitos, participando en el crecimiento, la maduración y la educación del niño/a.

El Libro de la vida, va creciendo con él y le va ayudando a evocar recuerdos, a sentirse cada vez más mayor, y a la vez regocijarse en la contemplación de fotos y anécdotas de cuando nació o cuando estaba en otras clases en años anteriores... haciéndoles sentir que tienen una historia detrás, y afianzando su sentido de pertenencia a sus entornos más cercanos.

El Libro de la vida les facilita el reconocerse a sí mismos y a reconocer sus entornos sociales más cercanos. Les ayuda también a ver, nombrar y reconocer a sus amigos, a evocar el recuerdo de alguno que se ha ido. Se convierte por tanto en un medio de socialización, porque además les gusta enseñarlo orgullosos y compartirlo con sus compañeros/as y profes.

Nos ayuda también a fomentar muchos valores, pero sobre todo se convierte en un instrumento respetado por el propio niño/a, porque lo siente suyo y de sus entornos más cercanos y a la vez respetado por los demás, porque juntos y a través de él han compartido momentos entrañables.

En muchas ocasiones les ayuda a sentirse reconocidos y amados, protagonistas y únicos, regodeándose en ello y en otras comparte con los demás el orgullo de ser ellos mismos.

Objetivos

1. Favorecer el encuentro del niño/a con la familia, y su entorno más próximo, evocando sentimientos, ideas, facilitando la comunicación y el diálogo con adultos e iguales.
2. Crear un clima de seguridad y confianza a través de un objeto cercano, que una familia - escuela, facilitando la adaptación e integración del niño/a.
3. Favorecer la organización temporal y espacial, a través de su propia vida, vivencias y experiencias.
4. Favorecer la imaginación, expresión, creatividad, del niño/a a través de diferentes actividades que se realizan con este libro.
5. Fomentar la relación, colaboración y participación de las familias, haciéndoles sentir coprotagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos/as en la escuela.
   

Contenidos

• Interés por expresar y comunicar sentimientos e ideas propias.
• Gusto y placer por mirar y oír el libro de la vida, suyo y de los demás.
• Cuidado y respeto del libro de la vida, como instrumento valioso.
• El libro de la vida como medio de comunicación.
• Sentimientos y emociones.
• Comprensión y producción de textos, imágenes, fotos, debidamente secuenciados en el espacio y el tiempo.
• Evocación de hechos, incidencias, acontecimientos…, con una lenguaje oral cada vez más elaborado.
  

Cómo hacer el Libro de la Vida

• Al ser un instrumento que los niños/as van a consultar y manipular, deberá estar plastificado y ser seguros y duraderos, orientando a los padres que no puedan sufragar los gastos a realizarlo con aeronfix, álbumes de fotos, etc. Ofreceremos varios modelos para dar una idea, y les proporcionaremos así mismo tres cartulinas tamaño folio para comenzarlo.
• Las portadas las realizarán las familias cuando su hijo/a se incorpore a la escuela (ofreceremos modelos a modo de ejemplo), trayèndolo en los primeros quince días de incorporación del niño/a (en septiembre).
• Para los niños/as del internado, les ofreceremos a los educadores del centro residencia la posibilidad de hacerlo con los niños/as, si esto no fuera posible, lo haremos en la escuela, con su colaboración.
• Las familias se lo llevarán a final de curso, poniéndole más comentarios, fotos, anécdotas importantes, etc. en verano y volviéndolo a traer a comienzos del curso siguiente.
• La contraportada será de la evolución del niño/a hasta seis años con sus fotos. Se hará en la clase donde se incorpore, aunque no tendrán por qué ser iguales.
  

Qué metemos en el Libro de la Vida

EN EL CICLO 0-3 AÑOS

• Una hoja con la orla (podrá ser la primera), símbolo y foto de familia en 1-2 años.
• Una hoja en 2-3 años con la orla (podrá ser la primera), el muñeco de pasar lista y su casillero.
• Una hoja con algunos de sus trabajos.
• Una hoja con fotos, anécdotas y proceso de la celebración del cumpleaños.
• Dejaremos una cuarta hoja opcional para que cada uno/a pueda meter anécdotas que vayan surgiendo.

EN EL CICLO 3-6 AÑOS

• Una hoja referente a la celebración del proyecto de cumpleaños.
• Una hoja referente a la salida, preparación y trabajo posterior de la salida a la Granja Escuela "La Limpia"
• Una hoja que haga referencia a la realización de los pequeños proyectos del aula.
• Una hoja opcional para meter anécdotas o situaciones interesantes para el niño/a o el grupo que vayan surgiendo.
  

Consideraciones a tener en cuenta

• Cuidaremos siempre el texto y pondremos cosas significativas: poesías, canciones, anécdotas, etc, no sólo fotos.
• Siempre escribiremos con mayúsculas para facilitar su posterior lectura por los niños/as en las clases de 3-6.
• Se pasará a las familias una justificación que les ayuda a entender el por qué la importancia de este libro.
• El libro de la vida (en 3-6) estará en un lugar destinado a ello en el rincón de biblioteca, accesible siempre a los niños/as, pudiéndose ser consultado en cualquier momento.
• En la clase de 5-6 años, se confeccionará como un anexo, donde los niños/as harán los libros con formas que previamente ellos han elegido: avión, castillo, barco etc.
  

Actividades posibles a realizar con el Libro de la Vida

EN EL CICLO 3-6

• En el PERÍODO DE ADAPTACIÓN. Podemos trabajar en pequeño grupo, en el tiempo de rincones, con los niños/as que quieran o que pensamos que lo necesitan, con ayuda de adulto. Cada uno coge su libro, evocando el recuerdo de su familia o de situaciones anteriores con un carácter afectivo para él, transmitiéndolo a los demás, ayudándole a sentirse seguro/a y poder experimentar la sensación de compartir y ser único a la vez.
• En la ASAMBLEA. A principios de curso y hasta que pasen por la actividad todos/as los niños/as de la clase, el encargado, cada día presentará y comentará su libro de la vida a los demás, habándoles de su familia, casa, vacaciones etc, favoreciendo entre otros aspectos, la expresión oral, la comunicación, el compartir, el ponerse en el lugar del otro/a, y la expresión de sus propios sentimientos y emociones.
• Cómo ACTIVIDAD LIBRE. Los libros de la vida, al estar colocados al alcance de los niños/as en el rincón de biblioteca, pueden ir solos o en grupo libremente a consultarlos cuando eligen este rincón.
• POR LA TARDE EN EL CORRO. Cada uno/a con su libro, puede elegir una página y contar la historia real que en ella aparece, o la ficticia que en ese momento le sugiere.
• EN TALLERES EN EL AULA. En pequeños grupos, con un adulto (madre, alumnas de prácticas, tutora etc), confeccionamos la parte que hacemos en la escuela: cumpleaños, proyectos, refranes etc. En 5-6 años los libros se harán en este taller con las formas que hayan elegido los niños/as.

EN EL CICLO 0-3

• En las aulas de 0-1 y 1-2, se irá trabajando todo el proceso de elaboración más que el libro en sí. Es decir la foto de su familia, que los niños/as han manipulado durante todo el curso, se la han llevado, la han escondido etc, se meterá a final de curso, de tal forma que podrán reconocerla en el libro.
• Los trabajos que los niños/as vayan haciendo con sus manitas, pies etc, se irán metiendo en el libro y será siempre el adulto quien se los enseñe.
• En el aula de 2-3 se comenzará a trabajar el libro de la vida, siempre con la ayuda del adulto, realizando actividades similares a las expuestas en 3-6 en pequeños grupos y en el corro.