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1. INTRODUCCIÓN
1.1. Presentación del proyecto.
1.2. Características socio-culturales del entorno.
1.3. Características del centro.
1.4. El equipo educativo.
2. QUÉ ENSEÑAR
2.1 Objetivos generales de los/as niños/as.
2.2 Objetivos generales de las educadoras.
3. CUÁNDO ENSEÑAR
3.1. Criterios para la realización de la secuencia de contenidos.
3.2. Criterios para la selección de contenidos.
Ejes de organizadores.
.- Las necesidades de los niños/as.
A. .- Los rincones de actividad.
4. CÓMO ENSEÑAR
4.1 Principios metodológicos generales.
4.2 Contextualización de los principios metodológicos.
A El papel del educador.
B El clima de seguridad y confianza: el periodo de adaptación.
C El juego.
4.3 Nuestras propuestas metodológicas:
A El cesto de los tesoros y los juegos heurísticos.
B Los rincones de actividad.
C Talleres globalizados.
D Pequeños proyectos.
E Centros de interés.
4.4 Otras actividades de Escuela.
A El teatro.
B El impacto.
C Las fiestas.
D Las exposiciones.
E Las salidas y excursiones.
4.5 Organización de los espacios
4.6 Organización de los tiempos:
A.- El horario ampliado.
4.7 Selección, organización y criterios de uso de materiales y recursos didácticos.
4.8 La relación con los padres- madres
5. QUÉ, CÓMO Y CUANDO EVALUAR
5.1. La evaluación del P.C.C
6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
6.1. Criterios para garantizar el respeto a la diversidad
ión de los recursos dirigidos a los niños/as con n.e.e.
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