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 La
adquisición de conocimientos se puede conseguir y se potencia
motivando la experimentación y estimulando la comprensión
del entorno , esto es importante hacerlo ya desde los primeros años
de vida .De esta manera el conocimiento directo del medio (natural
, físico y social ) permite al niño /a entender determinadas
aspectos de la realidad tomando un contacto directo con ella .Así
mismo creemos que se crean actitudes positivas (interés,
curiosidad, respeto...)
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Objetivos |
 CON LOS NIÑO/AS
- Observar y explorar su entorno con una actitud de curiosidad
y cuidado identificando características y propiedades de
los elementos que lo conforman.
- Conocer manifestaciones culturales de su entorno mostrando actitudes
de disfrute , participación , interés y respeto
hacia ellas
- Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez
más amplio , conociendo otros puntos de vista aprendiendo
de las aportaciones de los demás con otros niños
de otras aulas y educadoras .
- Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas a través
de los recursos que nos ofrecen el entorno así como apreciar
diferentes manifestaciones artísticas (conciertos , exposiciones....)
- Ir ajustando sus necesidades y ritmos personales a las situaciones
extraordinarias como las salidas (tomar precauciones , educación
vial, normas autoregulación de necesidades pis, caca, hambre
.)
CON EL PROFESORADO
- Planificar salidas y excursiones adecuadas a las necesidades
e intereses reales de los niño/as
- Conocer y preparar en profundidad los lugares a visitar (granja
, museos )
- Programar actividades de motivación , desarrollo y evaluación
de las salidas con los niños /as
- Evaluar en el equipo educativo el desarrollo de las salidas
- Conocer a los niños/as en contextos no habituales y establecer
otras relaciones (niños.- adulto )
CON LAS FAMILIAS
- Ofrecer otras fuentes de ocio infantil (exposiciones , teatro
, conciertos )
- Hacerles participes de la vida escolar de sus hijos /as animándoles
a colaborar en el desarrollo de otras actividades (acompañarnos
en las salida , visitándolas...)
CON EL ENTORNO
- Rentabilizar los recursos que nos ofrece el entorno estableciendo
relaciones de cooperación , aprendizaje mutuo...
El equipo siempre valora que las actividades sean adecuadas a las
necesidades de los niños/as pero en los más pequeños
(0-2) buscamos las situaciones más óptimas para que
las salidas cubran los objetivos:
- Que los niños/as se sientan seguros
- Respetar y no producir desajustes significativos en los ritmos
(comida , sueño ...)
Las salidas y excursiones más habitaules son:
- Casita del Príncipe.
- Salida al Teatro (una vez al trimestre.)
- Conservatorio.
- Granja.
- Vivero.
- Peralejo.
- Salidas relacionadas con lo peuqñoeproyecos, Musro Arquológico,
Jardiland, Zoo, etc.
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