Taller de plástica en la escuela infantil

Justificación

En el curso 2002-2003 iniciamos en la Escuela Infantil “El Tomillar” el Taller de plástica en el aula de 2-3 años. Debido al buen resultado obtenido con el mismo decidimos ampliar dicho Taller a la clase de 3-4 años en el curso 2004-2005.

Teniendo en cuenta que los niños/as de estas edades van pasando por sucesivas etapas (eminentemente simbólicas y lúdicas), tienen una percepción global de todo lo que les rodea, su aprendizaje es por descubrimiento y sus intereses están en función de sus necesidades y gustos.

Una vez expuesto esto, diremos que con las actividades del Taller de Plástica queremos fomentar en el niño/a el desarrollo de su expresión y comunicación, por medio de la imagen, el descubrimiento y la elaboración, así como acercarles al mundo de las texturas, formas, colores, volúmenes, …etc.

Por último, queremos señalar que aunque a esta edad lo más significativo es el proceso, hay que destacar la importancia que supone tambien ver el resultado final de su actividad, ya que fomentar en los niños/as la satisfacción por sus producciones, y las de los demás, significa hacerles conscientes de sus capacidades.

Objetivos

• 1.- Potenciar la imaginación, la creatividad y la estética.
• 2.- Experimentar con algunos procedimientos y técnicas.
• 3.- Favorecer la composición a través de los distintos materiales empleando diversas técnicas.
• 4.- Fomentar en el niño/a el gusto por sus producciones.
• 5.- Promover la autonomía de los niños/as en el uso de materiales y técnicas para la elaboración de sus producciones artísticas.

Contenidos

CONCEPTUALES:

• 1.- Materiales útiles para la expresión plástica y sus atributos.
• 2.- Diversas obras plásticas que es posible producir y que se encuentren en el entorno: pintura, dibujo, masas, etc.

PROCEDIMIENTALES:

• 1.- Utilización de las técnicas básicas del dibujo, modelado, pintura, collage y de la creación de imágenes, … etc.
• 2.- Exploración y utilización de materiales específicos e inespecíficos para la producción plástica (ceras, temperas, barro, agua, etc.)
• 3.- Exploración de diferentes materiales cotidianos cuya función no es propiamente plástica en nuestras elaboraciones.

ACTITUDINALES:

• 1.- Disfrute con las propias elaboraciones plásticas y con las de los demás.
• 2.- Gusto e interés por las producciones propias.
• 3.- Respeto a las elaboraciones de los demás.
• 4.- Cuidado de los materiales e instrumentos que se utilizan en las producciones plásticas.
• 5.- Interés por la recogida de los materiales utilizados durante las sesiones.

Metodología

La metodología que empleamos en el Taller de Plástica se inscribe dentro de la misma línea educativa que seguimos en la Escuela: juego, constructivismo… etc.

Todas las actividades del Taller se realizarán fuera del aula debido a que en grupos reducidos se puede trabajar mejor técnicas y procesos más complejos. Las agrupaciones se realizaran de forma coordinada entre la tutora del aula y la encargada del Taller siendo el número máximo de niños/as por grupo de seis.

La temporalización de las sesiones es la siguiente:

• Aula 2-3 años -> 2 días a la semana (martes y jueves de 10.30 a 11.30 h.)
• Aula 3-4 años -> Un día a la semana (lunes de 11.00 a 12.00 h).

Actividades

Las actividades del Taller se eligen siempre en función de las necesidades de los niños/as y de aspectos relevantes para el aula del que proceden. Al plantear las actividades también se tiene muy en cuenta que las mismas tengan un carácter práctico puesto que pretendemos que los niños/as puedan ver la utilidad de su esfuerzo en dichas producciones. Además, este aspecto funcional hace que los niños/as se puedan sentir más satisfechos de su trabajo.

Algunas de las actividades que nos hemos propuesto para este curso son:

• Huellas de sus manos con témperas de colores.
• Adornos navideños con pasta de papel, alkil, témperas y purpurina.
• Cuadro a partir de un Collage con diferentes materiales.
• Sales de baño con aceites esenciales, sal gorda, frutas y colorantes naturales.
• Jabones con glicerina, colorantes naturales, pétalos de rosas y cáscara de limón y naranja.
• Cuaderno y marco para foto con nuestro papel mágico hecho en una mezcla de óleo, agua y vinagre.
• Flores con filtros de cafetera y acuarela líquida.
• Carpetas grandes de aula representativas del proyecto que se está trabajando.
• Técnica de asimetría con carpetas, dosificadores y témperas. Estas propuestas se pueden modificar debido a otras necesidades e intereses que presenten puntualmente los niños/as del aula.

Estas modificaciones serán previamente consensuadas entre la tutora y la encargada de dicho Taller.

Sesión tipo

Para ejemplificar de forma práctica todo lo expuesto anteriormente explicaremos paso a paso como sería una de las sesiones de nuestro Taller de Plástica.

Empezaremos con el aula de 2-3 años y con la actividad de las sales y los aceites esenciales.

Preparación: Los materiales que vamos a utilizar son los siguientes: Sal gorda, acuarela líquida (roja, amarilla y naranja), aceites esenciales con olor a fresa, limón y naranja, frutas naturales (fresa, limón y naranja), platos de plástico, cucharas pequeñas de plástico, envases pequeños transparentes, telas de diferentes colores y cintas variadas para atar. Estos materiales son recopilados por la persona encargada de llevar a la práctica dicha actividad estando éstos colocados en la mesa donde se vaya a realizar.

Nuestro objetivo primordial es que los niños sean capaces de asociar el olor de la esencia con el color de la fruta y de la acuarela, para ello, partimos de frutas y olores que son conocidos para ellos.

Con esto también pretendemos que la manipulación de los materiales sea más fácil para los niños a partir de objetos que ya conocen.

Comienza la sesión de Plástica: a) Los niños se sientan alrededor de la mesa; b) La Educadora les muestra todos los materiales expuestos a la vez que les dice cuales pueden probar, tocar y oler; c) Cada niño tiene su plato de sal, una cucharita y un envase; d) El niño elige de que color y de que olor quiere realizar sus sales; e) Coge la acuarela liquida para teñir del color elegido la sal, echándole después el aceite esencial; f) Remueve con cuidado; y g) Cuando está todo mezclado llena el envase; y por último, h) La educadora le pondrá la tela y el lazo para tapar el envase que previamente ha elegido el niño.

Seguidamente exponemos una sesión tipo con los niños del aula de 3-4 años. Dicha actividad se realizará con pasta de papel para hacer adornos navideños.

• Preparación: La persona encargada del Taller prepara los siguientes materiales: pasta de papel, clips, pinceles, alkil, témperas y purpurina de diferentes colores.
• Con este material pretendemos fomentar la capacidad de manipulación y la creatividad de los niños puesto que son ellos los que eligen la forma y el tamaño de su adorno, su color y su decoración posterior con purpurina. Así conseguimos una identificación total entre el niño y su creación artística. Están muy orgullosos de su adorno.
• Comienza la sesión de Plástica: a) Los niños se sientan alrededor de la mesa; b) La Educadora les muestra todos los materiales que van a utilizar; c) Les explica las características propias de la pasta de papel: esta fría, es dura y hay que manipularla para que al calentarse se pueda moldear; d) Los niños crean libremente el adorno que quieran dándole nombre; e) La educadora les inserta un clips en la figura para que así luego se puedan colgar; f) Se deja secar; g) Los niños la pintan con temperas de colores; h) Dejar secar; i) Se da alkil y purpurina a gusto de cada niño; y j) Dejar secar.